美育是培養人認識美、體驗美、熱愛美和創造美的能力的教育!
一直以來都是一個國家文化傳承的重要途徑,對幫助人樹立正確人生觀、價值觀具有重要意義。習近平總書記在給中央美術學院老教授的回信中強 調,做好美育工作,要堅持立德樹人,扎根時代生活,遵循美育特點,弘揚中華美育精神,讓祖國青年一代身心都健康成長。這為新時代做好美育 工作提供了重要遵循。
家庭美育、學校美育和社會美育是做好美育工作的三大支柱
當前,我國學校美育改革發展進入加速提質階段,美育課程建設穩步推進,呈現良好勢頭。與社會日益崛起的精神文化需求直接聯系,以博物館、 美術館為代表的社會美育也展現出蓬勃發展之勢。但作為美育實施的基本途徑,家庭美育仍然沒有得到應有的重視,并在實際生活中表現出明顯的 功利傾向。

遵循美育特點做好美育工作,必須重視家庭美育的基礎性作用
遵循美育特點做好美育工作,必須重視家庭美育的基礎性作用。習近平總書記指出,家庭是社會的基本細胞,是人生的第一所學校。不論時代發生 多大變化,不論生活格局發生多大變化,我們都要重視家庭建設,注重家庭、注重家教、注重家風。
教育家蘇霍姆林斯基認為,孩子由一塊璞玉塑造成一座雕塑,在成長的路上需要多方面的合力,其中排在第一位的就是家庭。可以說,美育的根在 家庭,家庭是美育的搖籃。
家庭美育的特點是潤物無聲,但影響深遠持久。
家庭日常的環境、氣氛、情感和活動,是孩子認知外在環境的基礎,它潛移默化地影響著孩子對自然社會的認知,對文化人文的體察,影響著孩子 道德修養的建立,審美觀念、價值體系的形成。

遵循美育特點做好家庭美育,必須重視藝術思維的培養
現在家庭教育普遍重視智力開發,不重視審美能力培養。而對審美教育的關注,往往又將重點放在美術、音樂、舞蹈等技能特長的培養上,以期在 未來的升學和求職中有一技之長,功利傾向明顯。
其實,比技能特長訓練更重要,對孩子一生影響更深遠的,是藝術思維的建立。藝術思維是一種以情感、符號和形象為基本要素的思維方式,藝術 思維讓人不斷思考自我局限性,并從中找到突破的方法和答案。藝術思維對于創新創造能力的培養至關重要。藝術思維的建立,重在熏陶,這種熏 陶需要適宜的環境。
許多家長給孩子報各種培訓班,參加各種美育活動,這樣的安排對孩子藝術思維的提升有一定作用,但更為根本、持續的,還是家庭日常生活的熏 陶。家長通過自己的衣著打扮、言談舉止、待人接物、飲食起居,一點一滴、潛移默化地進行審美教育,將特定的審美情趣、文明修養沁潤到孩子 身上,塑造著孩子的審美趣味。

遵循美育特點做好家庭美育,必須拓展家庭美育的實施途徑
要將自然美作為家庭美育的重要內容。春夏秋冬四季更迭,風霜雨雪陽光,沙丘泥土樹木花草,鳥獸蟲魚……豐富的自然環境是最好的家庭美育素 材。
家長要多帶孩子走進大自然,讓他們在自然玩耍的過程用手用腦用心感受,對人從哪來,如何與萬物共存形成豐富獨特的感知,這些感知是滋養孩 子健康審美意識的豐厚土壤。

要在節慶習俗中引導孩子認識社會文化之美,從食物制作,到家庭裝飾,再到日常禮儀,傳統節日習俗蘊含著深厚的人文思想,表達著人與自然、 人與人、人與族群的關系,是在日常家庭生活塑造孩子審美情趣的基礎材料,家長應該充分利用各種傳統節日進行家庭美育。
要鼓勵孩子在動手勞作中認識美、體味美,孩子動手去操作,不論是多變的還是重復的,粗獷的還是精細的,都會形成身體上的感受,從而傳達到 大腦中形成認知,這種改造事物的經驗會在主觀和客觀之間架起一座橋梁,強化他們的信心,萌發進一步的創造。
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