也叫各批各類錄取控制分數線。即省招辦按照國家有關文件規定，根據當年招生計劃、全省考生統考成績統計表和往年考生復讀等因素，按略大于招生計劃數確定各批各類錄取控制分數線。劃定錄取控制分數線的原則是既要考慮普通高校能夠完成招生計劃，又要減少自然落選的人數。

在錄取時，各省招辦按照院校的調檔要求，根據考生志愿報考情況，向招生院校批量投檔。批量投檔的分數最低的考生成績即為該院校的投檔線（亦稱提檔線、調檔線、進檔線）。

在同批錄取的院校中，由于報考人數和考生成績不均衡，形成的各院校投檔分數線也不一樣。它們的共同點一般是在同批錄取控制分數線以上，而其不同點是部分院校由于生源充足，其投檔線高于同批錄取控制分數線，有的院校由于生源不足，投檔分數線就只好定到同批錄取控制分數線。

因此，有的考生統考成績雖然生了同批錄取控制分數線，但由于未達到所報院校的投檔分數線，電子檔案不能投放，因而參加不了該志愿的錄取。

按照教育部規定，院校模擬投檔線是按高校在相關省已公布的本批次招生計劃數和提交的最終投檔比例進行模擬投檔形成的分數線。

僅適用于自主招生、高水平藝術團和定向就業招生等錄取投檔。

院校模擬投檔線不是院校正式投檔線，可能與實際投檔線不一致。

院校已錄取考生中第一名高考成績就是該校錄取最高分，錄取的最后一名考生的高考成績就是最低分，錄取最低分有時會高于院校的調檔線，有的會等于院校調檔線。院校已實錄的全部考生高考成績的算術平均值就是該校錄取考生的平均分。

平行志愿是指同一志愿下可以填報多所院校。投檔時，按考生成績從高分到低分，依次檢索考生填報的多個平行志愿院校，一旦有符合投檔條件的院校，即進行投檔。

錄取批次是省招生主管部門為高效開展錄取工作和優先照顧重點院校的錄取，劃分時間段分期分批地錄取。

一般分為：

（1）提前批次；（2）本科一批次；（3）本科二批次；（4）本科三批次（目前大部分地區二本三本已合并）；（5）專科批次。

提前批次，是軍事院校、公安院校、藝術和體育類等院校錄取批次；本科一批次，是重點大學錄取批次；本科二批次，是一般普通院校錄取批次；本科三批次，是獨立學院、民辦院校錄取批次。

目前，許多省份把三本劃歸或合并到二批次錄取。考生前一個批次錄取不了的，可以參加后一個批次錄取，但后一批次的考生不能跨界進入前一個批次的錄取。

線差分為考生考分線差與高校錄取分線差。

考生考分線差是指考生的考分或預估分與考生所在省市的批次控制分數線的差值，即考生分數比批次控制分數線高多少分。

高校錄取分線差是指高校在某個省市某批次的錄取分數線與該省市的批次控制分數線的差值，即高校錄取分比批次控制分數線高多少分。

線差的作用主要用于對招生院校的錄取分數進行分析和比較，尤其是對不同年度的錄取分數進行分析和比較，因為很多院校在不同年度的錄取分經常會發生很大變化，但其錄取線差一般波動不會太大。

高考成績公布后，省教育考試院網站公布各科類考生成績統計表。

一分一段表是根據考生考分（含各類照顧加分）從高到低排序，以一分為一段，制成考生投檔分的“一分段表”。考生填報志愿前，第一步要知道自己的位次，也就是說要比較準確地知道自己在全省同類考生中的排位。一分段表是一個比較重要的參照資料，對幫助考生合理選報志愿非常重要。

志愿是指考生的志向和意愿；院校志愿是考生對高等院校志向的選擇；專業志愿是考生根據自己的興趣愛好、性格特點、發展潛能對院校中某一個或幾個專業意愿所作出的選擇。

院校志愿和專業志愿統稱為高考志愿，兩者是一個有機聯系、相互作用統一體，它完整地表達了考生希望就讀的院校和專業意向，在某種程度上決定了考生未來發展方向就業前景。

無效志愿就是對考生投檔錄取沒有意義或無用的志愿，它有兩種情況：一是由于考生筆誤或填錯或涂錯院校代碼，電腦無法按考生的原本意思顯示或運行（在實際志愿填報時系統會報錯而無法提交）；二是在同一批次院校志愿之間沒有形成梯度或反向梯度關系，如果考生第一志愿沒有被錄取，其后的各個志愿都不會被錄取。

第一志愿就是考生在一批次中填報在志愿欄目中第一位置的志愿，是考生最理想最希望被錄取的院校志愿，其余依次類推。

是指某一院校調閱考生電子檔案數與計劃招生數的比例，在實行平等志愿的省份中，一般在105%-110%之間，并在各院校的《招生簡章》予以公布。

就是生活中常說的樓梯的臺階，有些樓梯兩個臺階之間的高度差比較大，我們就說其梯度大；反之就其梯度小。在志愿填報中的梯度只表示兩個或幾個院校之間錄取線差值的大小。

考生地選報志愿時要注意使院校與專業之間形成合理的梯度，以免造成滑檔、進檔退檔或死檔的風險。

所謂“征集志愿”就是在某一批次正常錄取結束之后，某些大學按公布的招生計劃還未錄取滿額，省級招生部門通過各種渠道向考生公布，并組織成績上了該批次省控線未被錄取的考生按照缺額計劃，再次填報本批院校的志愿，從而提高考生錄取機會，以協助高校完成招生計劃。特別是實行平行志愿后，其投檔方式采取一次性投檔，而對其未完成的招生計劃的高校，普遍采取“征集志愿”。

是某些院校在歷年招生錄取中，報考人數(批次最低控制線上)很不穩定、起伏較大，引起該校錄取線較大幅度波動的趨勢。

所謂志愿優先就是在報考該院校的考生中，首先考慮的是考生的專業志愿，也就是說先考慮第一專業志愿，再考慮第二專業志愿，依次類推。也叫“專業志愿清”。

比如一個考生未能達到第一專業志愿最低錄取分數，將轉入下面的專業志愿順序，依次類推。如該專業前面已錄滿，不管該生分數多高，也不能進入該專業了。

所謂分數優先就是投檔到該校的所有學生，從高分的學生開始依次按專業進行投檔，也就是說，分數高的學生優先按專業順序進行投檔。也叫“分數清”。

所謂分數級差就是在考生的前后兩個專業之間設定一個分數級差，比如分數級差是5分，那么某一專業第二專業志愿的考生只要比報考該專業的第一志愿考生高出5分以上，報考該專業第三志愿的考生只要比報考該專業的第二志愿考生高出5分以上、比報考該專業的第一志愿考生高出10分以上，就可以優先投檔到本專業，依次類推。

就是將考生先按某一科類招進來，如工商管理類(包括工商管理、人力資源管理、會計學、財務管理、市場營銷等專業)，大一、大二不分專業，統一學習專業基礎課，大三時根據本人前期的考試成績和意愿，再進行院系或專業的選擇，這樣做的主要目的是有利于人才的培養和發展。（具體分流以學校招生章程公布為準）

自主招生又稱自主選拔，主要選拔具有學科特長和創新潛質的優秀學生。是對現行統一高考招生按分數錄取的一種補充，同時也是中國擴大高校招生自主權、深化高校招生錄取制度改革的一項重要舉措，為選拔和培養優秀創新人才開辟了新的途徑。

國家專項計劃是面向農村貧困地區定向招生專項計劃的簡稱，由中央部門高校和省屬重點高校承擔。

國家專項計劃申報資格 ：

(1)在戶籍所在縣（市、區）報名，并符合2018年統一高考報名條件；

(2)本人具有實施區域當地連續3年以上戶籍，其父親或母親或法定監護人具有當地戶籍；

(3)本人具有戶籍所在縣（市、區）高中連續3年學籍并實際就讀。

申報國家專項計劃須同時具備以上3項條件。批次安排在提前特殊類型批和本科提前批B，執行的文化控制線分別由各高校自行確定。

高校專項計劃是教育部直屬高校和其他自主招生高校單獨招收農村學生專項計劃的簡稱，由教育部直屬高校和其他自主招生試點高校承擔，參照自主招生辦法。

高校專項計劃申報資格：

(1)在戶籍所在縣（市、區）報名，并符合2018年統一高考報名條件；

(2)本人及父親或母親或法定監護人戶籍地在實施區域的農村，本人具有當地連續3年以上戶籍；

(3)本人具有戶籍所在縣（市、區）高中連續3年學籍并實際就讀。

申報高校專項計劃須同時具備以上3項條件。批次安排在本一特殊類型批，計劃性質為“非定向”，只設一志愿，只能填報1院校，錄取分數原則上不低于有關高校所在批次同科類錄取控制分數線。

經有關高校考核合格且在教育部“陽光高考”信息平臺公示無異議的考生方可填報。不按上述規定填報的志愿將視為無效志愿。

特別提醒：

一些院校的高校專項計劃不分省，考生全國排隊，擇優錄取；還有一些院校計劃分省或部分計劃分省，分省排隊。詳情請考生咨詢招生院校。

地方專項計劃，是省屬重點高校定向招收本省實施區域農村學生的簡稱，由省屬重點高校承擔，實施區域為縣。

地方專項計劃申報資格：

(1)在戶籍所在縣（市、區）報名，并符合2018年統一高考報名條件；

(2)本人及父親或母親或法定監護人的戶籍在實施區域的農村且本人具有當地連續3年以上戶籍；

(3)本人具有戶籍所在縣（市、區）高中連續3年學籍并實際就讀。

申報地方專項計劃須同時具備以上3項條件。

是應屆畢業的省級優秀學生、全國中學生奧賽集訓隊及國內國際著名大賽獲得者，按條件或程序、相關政策保送到高等院校，并在其所在學校進行公示，接受社會監督，已錄取的保送生原則上不再參加高考。

軍校生一般是指在軍事院校求學的學生。在校期間享受軍人待遇，并計算軍齡，畢業后直接面向軍隊安排工作，按照就業崗位的不同，分為指揮類和非指揮類兩種。

公安院校招生是國家針對警察專業培養目標與選拔要求，而設置的一種特殊招生模式。公安院校招生包括普通公安院校招生(含定向培養特殊公安專業人才招生)、現役公安院校招生。

是指對西部九省及農業、林業、地質、航海、能源、建材、氣象、國防、軍工、解放軍等環境比較艱苦的地區和特殊行業部門，高校可按招生計劃的一定比例定向招生、定向就業，如完不成招生計劃時可在該院校錄取分數線降分錄取。

師范生公費教育是指國家在北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學和西南大學六所教育部直屬師范大學面向師范專業本科生實行的，由中央財政承擔其在校期間學費、住宿費并給予生活費補助的培養管理制度。

按照《教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法》，國家公費師范生享受免繳學費、住宿費和補助生活費政策，通過雙向選擇等方式切實為每位畢業的公費師范生落實任教學校和崗位。

公費師范生畢業后一般回生源所在省份中小學任教，并承諾從事中小學教育工作6年以上。到城鎮學校工作的公費師范生，應到農村義務教育學校任教服務至少1年。國家鼓勵公費師范生長期從教、終身從教。

本碩連讀專業是指學生完成本科學業要求，可直接攻讀碩士研究生；本碩博連讀專業，即本科、碩士研究生、博士研究生連續攻讀，中間沒有間隔；本博連讀專業，即學生獲得學士學位后，直接攻讀博士學位，中間不再授予碩士學位，一旦不能完成博士畢業答辯，則只能獲得學士學位。

“三位一體”綜合評價招生制度試點旨在建立學業水平測試、綜合素質評價和統一選拔考試三位一體的多元化招生考試評價體系，從而有利于選拔適合高校培養目標的學生，有利于引導中學實施素質教育。

截至2017年，已有浙江、上海、江蘇、山東、廣東多個地區參與綜合評價招生。

經國家批準，中國科學技術大學、西安交通大學、中南大學3所高校專門設立了少年班，招收15歲及其以下年齡就完成了高中學業的超常少年入學，超常入學少年參加高考，提前與有關院校聯系并進行面試等考核。

是指由部隊委托普通高校招收并簽約培養的大學生，國防生參加全國統考，嚴格體檢，提前錄取，在校時需參加軍事政治訓練，畢業后按協議入伍。