根據教育部最新數據公示顯示，2019年全國高考報名人數超過1031萬，再次突破了千萬人次，創下歷史新高。

不過自2007年起，其實高考的錄取率一直保持了上升趨勢。

本期的推送我們就為大家整理了全國一、二本線的錄取分數線以及其他高考相關信息，我們一起來看看各大省份同卷不同分的錄取分數線。

你的省份是否是地獄級考學難度呢？

----全國高考難度一覽----

----全國高考數據匯總----

各省份分數段人數

從上圖可以看出：

1、本科一批分數線越高，并不代表該省高分段人數越多。如：全國I卷中，江西600分以上共有7505名，而河南600分以上的考生有1.6W名，河南的一本線與江西相比，相差還是很大的

2、部分傳統教育大省雖然本科一批控制分數線相對較低，但高分段人數依然位居前列。如：全國I卷中，河北理科600分以上有1.6W人，其人數遠高于其他地區；全國II卷中，重慶、遼寧600分以上理科人數同樣遠高于其他地區。

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哪些省份是地獄模式？

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 地獄模式：江蘇、浙江、河北、山東

理由分析：江蘇總分480分，只考語數外，但是名校錄取不僅看分數線，還看選測科目等級，如果你考了一個B，那么很抱歉，你與一流高校基本無緣了。

浙江因為實施新高考3+3模式，嘗試了全新的選科、選考，最終結果一言難盡，看看最后一分段分數線、高分段人數及清北錄取人數，就能了解一二。對了！浙江總分也是750。

河北、山東兩個難兄難弟，本省高分段人數多，高考人數多，競爭壓力非常大，尤其是河北，說多了都是淚，我都替河北的孩子感到心疼！

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噩夢模式：湖南、湖北、河南

理由分析：兩湖的考生都屬于低調而強大的類型，河南每年高考人數都位居全國前列，本省除了一個鄭州大學，又沒有其他重點大學支撐，導致本省高考競爭非常激烈。

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困難模式：安徽、江西、山西、廣東、四川

理由分析：這些省份的高考錄取率一般位居中游，各地高中的教育教學模式也有共同之處。有些省份的考生努力考到省外尤其是北上廣的大學，成了頂尖大學最大的生源基地。而廣東在全國教育資源分布中，屬于相對豐富的省份，但由于每年考生基數大、流動人口多，所以廣東的高考難度系數屬于第三級別。

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一般模式：陜西、遼寧、吉林、黑龍江、內蒙古、福建、重慶、貴州、甘肅、云南

理由分析：主要是東北地區及西部地區省份，陜西是高考大省，但好在省內較好的本科院校比較多；遼寧也是優質大學數量較多的省份；其他省份的考生人數較少，考生的選擇和回旋余地都比較大。

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較易模式：北京、上海、天津、青海、新疆、西藏、海南、寧夏、廣西

理由分析：北上天這類自主命題和高考改革的省份，試題常常引領趨勢，錄取模式也是獨樹一幟；由于當地教育資源豐富，往往當地考生不需要太高的分數便可被優質大學錄取。而西部省區的考生人數不多、試題一般相對簡單、錄取政策也多有優惠。

基于各省市教育考試院公布數據

本文統計了2019高考本科一批各省文理科投檔分數前十學校，供參考。

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疫情過后對高考影響多大？

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2003年前后高考分數線變化

在目前新型冠狀病毒疫情影響下，考生和家長多少會對2020年高考有所擔心，為此，本文類比2003年非典疫情過后高考情況，希望家長們對2020高考趨勢有所了解。

統計2002-2004年多個省市高考分數線情況。如圖所示：

圖示數據來源于陽光高考平臺

當時各省還未進行批次合并，圖中文理科重點線多為一本線，本科線為二本線。

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從整體情況來看，2003年高考分數線較2002年有所下降，于2004年整體上升。以安徽省為例：2002年安徽省理科一本分數線為548分，但到了2003年直跌66分，僅有482分；而理科二本分數線，2002年為487分，2003年卻只有431分，分數差值較大。

不少網友認為，當年非典事件嚴重影響了當年高考生的備考狀態，加大了考生的心理壓力，所以高考成績下降看似是較為合理的。但高考分數線降低真的跟非典直接相關嗎？關系可能有但大概不大，分數降低與當年的數學高考卷難度有很大關系。

據了解，2003年許多高考生都倒在了全國數學卷面前，很多考生都是排隊哭著走出考場，其中不乏有不少學霸，很多平日里學習特別好的學霸都覺得自己考砸了。

分數出來后也證實了這份試卷的難度，全國平均成績只有50分左右。由于數學卷難度過大，考生分數普遍下降，高考分數線跟著下降也就不足為怪了。

其實，高考分數線的劃定是要受到多方面因素的影響，不會僅僅因為某個事件出現變化。那么高考分數線究竟是怎樣劃定的呢？又受到哪些因素的影響呢？

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高考分數線如何劃定？

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每年全國各大學都要確定自己的招生計劃，由教育部審批備案后，依據全國每個省市人口基數、參加高考人數和往年錄取情況按一定比例分配給各省市，各省市根據各批次院校的招生計劃，分別相加得出每批次的總招生計劃人數。

比如某省一本招生人數總和為1000人，高考后該省會將考生的成績從高到低排序，第1000名考生的分數就是理想中的批次線。

但在錄取中還存在著其他調整，如高校在設置“門檻”的時候，通常是以105% - 120%的比例進行提檔(每個學校的比例不同)，所以實際的各批次上線人數會比計劃人數多，而上線數中最后一名所對應的分數就是批次線了。

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高考分數線受什么影響？

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1.招生計劃人數

各校招生計劃人數會直接影響批次線的定位，計劃招生人數越少，批次線會往上調，分數線也會提高；如果招生計劃人數越多，批次線則下調，分數線下降。

但近幾年，各高校招生計劃人數變化幅度很小，2020年高考招生計劃數量應該也會趨于穩定。

加之高考畢竟是選拔性考試，各校都是為了能選拔出適合自己的考生，并不會受到疫情影響而對某些省市作出相應傾斜。

2.考試難度

考試難度也會對分數線劃定產生很大的影響。考試難度高，考生整體分數就會降低，分數線也會跟著降低，反之相反。

那么考試難度由誰來控制呢？命題組。

高考出題之前第一步是成立命題組，高考命題人主要由三個群體組成：大學教授、高中老師和學科教學研究者（教研員）。三者的比例依次遞減，大學教授占的比例最大，一般學科命題組組長都是大學教授。

成立命題組之后第二步是預命題，也就是請命題專家們把他們想出的考題寫出來形成初稿，然后組織專家集體討論、研磨試題，聘請外部學科專家評審試題，以及合理預估試題的難度。

第三步是審題，通過層層審核、校對、修改，保證高考試題的科學性、規范性、準確性、公平性。

因為高考是具有高利害性的選拔性考試，不是通過性考試。對于通過性考試來說，因為學2.考試難度不夠，可以降低難度，這樣可以保證每一年的通過率大體不變（如高中學業水平考試）。但對于選拔性考試來說就沒必要了，所有考生是按排名錄取，適當難度的考試會增加區分度，有助于選出人才；簡單的考試反而更沒有區分度。

3.報考人數

分數線還會受到報考人數的影響。一般來說，如果報考人數比往年增加，分數線都會隨著提高。相反，如果報考人數減少，分數線也會隨著降低。

疫情剛被了解時，網絡上曾流傳一個段子：2020屆高三考生在出生時碰見了非典，在高考時遇到了新型冠狀病毒，是“倒霉”的一屆。據不完全統計北京數據，2003-2004年新出生人口有所下降，這一批有部分可能趕上了2020年和2021年高考，高考報名人數確實有所影響。

另外，今年全國各省都延遲開學，多多少少都會打亂高考生們的學習節奏，影響考試水平，所以不排除高考分數線會有下降的可能性。

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高考難度會有變化嗎?

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高考難度影響了分數線劃定，那么2020年高考難度會有變化嗎？在上文了解到，高考難度取決于高考命題組。

至于今年高考難度會不會降低的問題，從2003年高考試卷的難易度來看并沒有因為受到疫情的影響，和2002年、2004年的難度出現較大差別。

2008年高考后，雖然有部分四川考生表示高考難度較模考時低一些，但2020年的湖北作為高考大省將通過全國Ⅰ卷選拔考生，其難度有目共睹。

因此，今年高考試題難度也很大可能不會受疫情的影響。反而，因涉及社會熱點話題，很大可能會出現在高考考題里。

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